BEGIN:VCALENDAR VERSION:2.0 PRODID:-//wp-events-plugin.com//7.2.3.1//EN TZID:Europe/Vienna X-WR-TIMEZONE:Europe/Vienna BEGIN:VEVENT UID:182@antirassismustage.at DTSTART:20260529T090000Z DTEND:20260530T150000Z DTSTAMP:20260506T145856Z URL:https://antirassismustage.at/events/erste-fachtagung-migrationspaedago gik/ SUMMARY:Erste Fachtagung Migrationspädagogik DESCRIPTION:Das Institut für Migrationspädagogik bietet Workshops und For tbildungen für Jugendliche an Schulen sowie für erwachsene Fachkräfte i m Bildungs-\, Kunst-/Kultur- und Sozialbereich an. Durch spezialisierte Bi ldungsangebote fördert es ein fundiertes Verständnis der Rassismus- und Diskriminierungsmechanismen in Österreich. \; \;\n \;Mit der Durchführung seiner ersten Konferenz für Migrationspädagogik nimmt das Institut nun einen weiteren Schritt\, um Bildung als Aushandlungsraum von Differenz\, Macht und Zugehörigkeit sichtbar zu machen und kritisch zu re flektieren. Dabei baut die Konferenz auf der Arbeit von Paul Mecheril auf\ , der Migrationspädagogik als kritischen Reflexionsrahmen versteht\, welc her Bildung und Erziehung unter den Bedingungen migrationsgesellschaftlich er Normalität analysiert. \;\nMigrationspädagogik fragt dabei nicht primär nach Integration oder Förderung von Menschen mit Migrationsgeschi chte\, sondern danach\, wie Migration als Kategorie im pädagogischen Feld diskursiv\, institutionell und praktisch hervorgebracht wird. Kulturalisi erungen und Ethnisierungen werden als Machtpraktiken sichtbar gemacht\, p ädagogische Subjektivierungen und Zugehörigkeiten analysiert\, und eine kritische Reflexivität gegenüber den eigenen Normen\, Kategorien und Han dlungspraktiken eingefordert. Die Konferenz setzt diesen Ansatz um\, indem sie die theoretischen Grundlagen mit aktuellen praxisbezogenen Fragen der Bildungsarbeit in Österreich verbindet und kritische Stimmen aus wissens chaftlicher Forschung und kritisch bildnerischer Praxis zusammenführt.&nb sp\;\nDie erste Fachtagung Migrationspädagogik veranstaltet vom Institut für Migrationspädagogik (MIGPÄD) findet am Abendgymnasium Wien statt. A ls Institution steht es für das gesellschaftliche Versprechen\, dass Bild ungswege nicht endgültig verschlossen sein sollen. “Nie soll unsere Sch ule der Grund dafür sein\, dass Studierende sie wieder verlassen\,” so das Leitbild des Abendgymnasiums.\nALLE INFORMATION AUF MIGRATIONSPÄDAGOG IK.AT\n-\n \;Zentrale Themen und Fragestellungen im Kontext Migrations pädagogik: \;\n \;1 | Wissensproduktion und epistemische Gerechti gkeit \;\n\n Wer gilt als Wissensproduzent:in in Bildung und Forschung ? \;\n Wie kann Bildung dekolonisiert werden? \;\n Zentrale Frage: Wer spricht\, wer wird gehört\, wessen Wissen zählt? \;\n\n2 | Schu le als Aushandlungsraum von Zugehörigkeit \;\n\n Institutionelle Rass ismen\, Klassismus\, andere Diskriminierungserfahrungen (Intersektionalit ät) sowie Migrationserfahrungen im Schulalltag \;\n Handlungsspielrä ume gegen Zuschreibungen\, Kategorisierungen und Othering \;\n\n3 | Le hrer:innenbildung und Professionalisierung \;\n\n Wie kann migrationsg esellschaftliche Vielfalt in der Lehrer:innenausbildung verankert werden?& nbsp\;\n Welche Ressourcen und Kompetenzen brauchen Lehrkräfte? \;\n\ n4 | Sprachpolitik und Mehrsprachigkeit \;\n\n Mehrsprachigkeit als Re ssource versus Defizitperspektive in Schulen und Institutionen \;\n Im plikationen von machtkritischen Überlegungen zu Mehrsprachigkeit für Unt erricht\, Elternarbeit\, Beurteilungen\, Lehrpläne und Schulpolitik \ ;\n\n5 | Dekoloniale und postmigrantische Pädagogiken \;\n\n Theoreti sche und künstlerische Ansätze\, die Bildung als Aushandlungsraum postmi grantischer Gesellschaften verstehen \;\n Best Practice Beispiele: Wel che Ansätze zeigen im deutschsprachigen Raum aktuell Wirkung? \;\n\n6 |Psychosoziale Dimensionen von Rassismuserfahrung \;\n\n Trauma\, Res ilienz und Empowerment in Bildungsbiografien \;\n Welche Ressourcen si nd institutionell bereits vorhanden? Welche werden für Schüler:innen und welche für Lehrkräfte benötigt? \; \;\n\n7 | Digitale Bildung und algorithmische Diskriminierung \;\n\n Wie wirken sich KI\, Lernpla ttformen und Social Media auf Ungleichheiten aus? \;\n\n8 | Elternarbe it und Community-Education \;\n\n Partizipation von Eltern mit Migrati onserfahrung\; Bildung als gemeinschaftlicher Prozess \;\n Best Practi ce Beispiele erfolgreicher Kooperationsmodelle \;\n\n9 | Kunst\, Medie n und Pädagogik \;\n\n Wie können künstlerische Formate und popkult urelle Ausdrucksformen Bildungsräume öffnen und rassismuskritisch wirken ? \;\n\n \;10 | Bildungspolitik\, Teilhabe und strukturelle Unglei chheit\n\n Bildungspolitische Barrieren\, Segregation\, Zugang zu höheren Bildungsinstitutionen \;\n Was kann kurz-\, was mittel- und was langf ristig realistisch auf Policy-Ebene verändert werden\, um eine Besserung zu erzielen? \;\n ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://antirassismustage.at/wp-content/uploads/ 2026/05/Migrationspaedagogik.png CATEGORIES:Fachtagung END:VEVENT END:VCALENDAR